小学生学习拖延矫正心理咨询记录
学生姓名:** 班级: 三（1） 班性别:男 年龄: 10岁
一、基本情况：
经过资料收集，可以发现他学习上并不笨，只是交不了作业。每天放学时，别的同学都回家了，他却一样作业都没交，老师只能耐心地等。问他有没有困难，他说没有，都会做，但是每天到老师下班的时间也交不了一样作业，经多次多次督促、提醒也无效果。这究竟是怎么回事呢？
二、辅导过程：
1、了解原因：我一方面仔细观察他作业时在干什么，另一方面，我找与他经常在一起玩的朋友和家长了解情况。原来以前他的作业交不交都没关系，放学了，别人回家他也回家，老师从不跟他计较。回家后，家长想到就逼他做一下，家长忙的时候忘了就不做。即使做也要家长坐在旁边盯着，否则一个字也不会写。
2、咨询面谈：我明确告诉他，必须做到今日事今日毕，作业可以带到咨询室来，不允许不交作业就回家的，即使再晚也要批到你的作业才能回家。做作业过程中有困难可告诉我，我会随时教。同时我说到做到，起到榜样作用，一连几天陪着他、等他，即使下雨天也如此，非要他交了作业才让他回家。
3、与家长沟通与协调：
①通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，了解家庭情况及其在家的表现。
②指导家庭对策。首先对家长的心情表示理解，同时指出这样的教育方式需要改进。孩子回家做作业时不能一直在旁边坐着，有困难时可以在旁边给予帮助或辅导。一般情况下要规定孩子完成作业的时间，刚开始时，如能在规定时间内完成可作适当的奖励；如不能按时完成也要给予适当的惩罚。平时要多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。
4、与**共同制定计划，对他作出一些具体要求。给一个星期作为适应期。在这两个星期里，别人一次做完的作业，允许他可分两次做，即一半可以带回家完成，但一定要做完。再给一个星期作为过渡期。在这个星期里，要求他跟别人一样，每次作业都要一次完成，但可以在放学后半小时内交。巩固期。要求赵某不仅每次作业能一次完成，还要和同学们一样，按时交作业。
5、配备专职学生给予监督。与学习老师对接，安排教室里作业做得最快的同学督促他，不让他有偷懒的机会。
6、给予鼓励，重建自信心。
①当**能按时完成作业时，对他的行为给予肯定。并鼓励他，奖励他一颗五角星。
②无论是在适应期、过渡期，还是在巩固期，只要他能达到预定的目标，都给予表扬，以肯定他的能力。
三、辅导效果：
通过一段时间的辅导，**能按时完成作业了。现在他每天都能和同学一起放学回家了，他也开心活泼了很多。家长更是为他的改变而感到惊奇。