当前我国家庭教育中存在着一个很大的误区，就是对儿童进行“乖”教育。很多父母总喜欢用“你很乖”或“你不乖”来评价孩子，把“乖”当作教育的标杆，具体就是听话，能够按照老师和家长的要求做事。
在这样的教育理念下，在塑造这样一批“好孩子”的过程中，往往还剥夺了他们树立自信和良好自我形象的独立空间，甚至无形中扼杀了他们的创新能力，这是一种片面强调儿童社会性的教育观念。
如今学校选三好学生，为什么女生十之七八?为什么一个调皮捣蛋的孩子永远不会出现在所谓的“优等生”中?这个道理其实很好理解，因为比起男孩的好动，女孩更容易安静下来好好学习，不吵不闹，不惹是非，完全符合我们这个社会公认的“乖”孩子的标准。这种三好学生当然值得肯定，但是我想，那些不听话的淘气孩子也有他们的优点。例如上课时喜欢做小动作的学生，虽然经常会受到老师的训斥，但每一次批改后，都能立即抖擞精神继续顽皮。因此说，他们的抗"打击"的能力比那些"好学生"强多了，而且他们的自我调节心理承受挫折的能力也是一种，能够使他们以积极乐观的态度面对未来的生活，这对他们以后步入社会有很大帮助。
专业观点：孩子“不听话”并不完全是坏事。
事实上，孩子们有时会不按父母的要求去做，不服从父母的指示，这正是儿童身心发展的特征。一些心理学家认为，3岁的孩子不反抗，就不是正常孩子。就连五、六岁的孩子也有反抗的迹象。更何况现在的孩子生活在信息丰富的社会，每天都能吸收很多信息，对人对事都会有自己的看法。家长过早以成人的标准要求孩子，既不符合孩子身心发展的规律，又容易扼杀孩子的天性，使孩子在小的时候就丧失了最宝贵的创造力，这会给家长留下难以弥补的遗憾。
德国著名心理学家Hechai做过以下实验：他分别追踪观察了100个孩子在2-5岁时有强烈的反抗倾向，和100个没有这种倾向的孩子倒青年期的变化。研究发现，前者有84%的男性意志坚强，具有主见，能够独立分析、判断和决策;而后者只有26%意志坚强，其余的则遇事不能决策，不能独立承担责任。本研究表明，具有强烈反抗行为的儿童，长大后容易具有强烈的独立意志，这也是21世纪人才所应该具备的素质。