2015年12月10日上午,莆田市校外未成年人心理健康辅导站组织部分成员为莆田二中八年级的学生们送上了一节以“学会宽容”为主题的活动课。执教者为市校外未成年人心理健康辅导站周细兰老师，参加活动的团队成员主要有：陈伟、邹筱清、蔡晓华、王婵娟、张燕、林佳荔、林剑红、黄培红。
一、活动目的
1、引导学生明确对别人宽容的重要性。
2、学会如何宽容待人。
二、教学过程：
1、观看公益宣传片《宽容》，导入主题。
思考：你觉得哪一个人的做法更体现宽容？为什么？
2、宽容的定义。
宽容：宽大和容忍，不计较和追究他人的过失，是一种谅解和包容他人的态度和行为。
3、感悟宽容。
（1）欣赏动画短片《六尺巷的故事》
朝康熙年间有个大学士名叫张英.一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,也主动相让.结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的故事流传至今。
（2）小组交流讨论：
①如果张英用职权疏通关系,打赢这场官司赢回三尺宅基地结果会怎样？
②这个故事告诉我们什么样的道理？
4、角色扮演，学习宽容。
（1）分别由两位同学表演：
小品一：学生小心、小平都是独生子女，各自在原来就读的学校被老师誉为品学兼优的学生。一天下课，小心从座位走出教室，一不小心将小平入学时刚买的新文具盒碰翻在地，笔盒里的文具撒了一地。小心一边说“对不起，我不是故意的”，一边就弯腰去捡文具。谁知道小平大叫了一声。
B（大叫）：呀，你怎么搞的，眼睛瞎了你，快把我的铅笔盒捡起来！
A（表情瞬时大变）：有什么大不了，给！
B（满脸不高兴）：你看都凹进去了，你赔我。
A（强词夺理）：我，我又不是故意的，赔什么赔！
B（得理不饶人）：我不管，你弄坏的就要你赔。
A（挑衅）：我就不赔，你又能怎样？
B：就要赔!
A：就不赔！
这时小平不由分说，跑到小心的座位上，将其所有的书和文具全部丢在地上，这时，小心一气之下将已经捡起的文具丢在地上。接下来两人便扭打在一起……
小品二：快上课了，组长催着交数学作业，晓杰却一道题都没有做，很着急，于是就想抄袭小裕的作业。
A：求求你啦，让我抄一下呗，不然我又要被老师骂了。
B：不行，你每次都不自己做作业，都是抄袭我的作业，这次我不想借给你了，你要自己做。
A：小裕，你最好啦，你是个大好人，就这一次，真的，最后一次，借我抄一下吧。
B：你每次都是这么说，我说了不行就是不行！
（小裕不让，晓杰不由分说抢过小裕的作业就抄起来）
A：哼，敬酒不吃吃罚酒，我偏要抄，你能拿我怎么样！
（小裕非常生气，刚要拿回作业本，可是想到平日里老师说的“同学之间相处一定要互相宽容”的话，就决定不跟他计较了。）
B：咳，算了，算了，都是同学，老师说了要学会宽容，我就给他抄吧。
（2）讨论：
①如果你是小心或者小平，你认为怎么处理更合适？
②对小裕的做法你怎么看？
③宽容待人，我们该怎么做？
5、实战演练
在以下几种生活情境中，请同学们站在宽容的角度来解决下面的情况，看看你会怎么处理？
（1）在小组办手抄报的时候，同学不赞成你的意见，与你发生了观点分歧。
（2）收餐盘时，旁边的同学不小心把汤汁洒在你的新鞋子上了。
6、结束语
同学们，我们每个人都希望自己和他人能和睦相处，彼此生活愉快。所以对别人的过失要做到：要学会宽容，与人为善，遇事要忍让为先，做到胸怀宽广，不斤斤计较，处处为他人着想。真诚的希望每个同学都成为宽容的人，记住：退一步海阔天空。
三、活动意义
七年级的学生渴望拥有和谐的人际关系，在待人接物方面已经有着自己的看法。在情绪调控、社会经验方面也有了一定的提高，但生理和心理还不成熟，这一阶段的学生正处在情绪情感的敏感期，人际误解和矛盾冲突时常发生，加上现在学生大都是独身子女，在家中备受宠爱，不懂得人际相处中需要互相理解和宽容，遇事容易斤斤计较，人际交往中的冲突往往使他们陷入极大的困扰之中。紧张的人际关系和不良的心理状态严重影响学生的正常学习、生活和工作。本课通过观看宣传片、角色扮演等，引导学生学会理解与宽容他人的良好品行，这对这个年龄阶段的学生尤为重要。让他们在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正做到学会宽容他人。