随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂。由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断进行知识更新，“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂善变。对于女学生来说，往往会遇到以下心理问题：
一、交往和择友
人际交往是保持心理健康的重要条件,也是人格完善的重要因素和自我发展的重要内容。女学生的人际关系状况总体上不是很理想，部分女生感到没有知心朋友,交往困难,一些女生与同班、同宿舍的人处理不好关系,室友之间常有敌对、憎恶的情绪。这些人际交往上的障碍往往是由情绪和个性等方面因素引起的。学生追求平等，互相尊重，理想化的人际关系，但有时容易按自我意志支配他人，不能用宽容的心态对待他人，从而导致不能很好地处理室友之间、同学之间、社团之间的关系。
二、恋爱与情感。
女学生追求渴望异性的爱，对恋爱对象持宽容，平和的心态，但对如何对待恋爱，如何择偶的认知较模糊。有的女生可能会因为恋爱问题而部分耽误学业，有时候会过于关心自身容貌，少部分会因为恋爱的受挫和无法排解失恋的痛苦而出现消沉、悲观情绪。
三、学习与就业。
由于中国传统观念赋予女性的期望及标准,认为女生应该选择诸如教师、医生、护士这类体现知性、文雅的职业。因此，有相当一部分女生迫于就业和父母的期望而选择了不喜欢的学校和专业.在这种情况下,她们缺乏学习兴趣,只是把志向水平定位在能够毕业,找份好工作等，缺少向更高层次努力的内在驱动力,导致学习动机减弱。同时,又不能以积极的态度面对现实,也容易导致其后悔、焦虑等不良情绪,继而产生学习和就业问题。
对女学生心理问题的原因分析：
女学生较易产生心理问题，自卑是女性的负性心理特征。对自身评价模糊，没有正确对待自身的个性缺陷，过低评估自己，对自己没有信心，失去竞争力，这是自卑产生的根源。此外，女学生这种个性缺乏自信的原因，有历史的原因，也有整个教育的原因。我国历史上一直把女性放在弱势的位置上，男尊女卑，女性个性十分压抑，而教育也没有很好注意这个问题。
女学生，心理素质方面存在的种种问题一方面是与她们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与她们所处的社会环境分不开。竞争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成学生心理发展中的失衡状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。
女学生应该正确认识自己，用自身的优势克服劣势，培养广泛的兴趣爱好，积极参加各种活动，转移注意力，增强自信心来消除自卑心理和摆脱过重的心理负荷，从而不断完善个人综合素质。