2016年4月14日上午，莆田市校外未成年人心理健康辅导站组织部分成员为仙游县第二道德中学八年级的学生们送上了一节以“学会道歉勇于担责”为主题的心理课。执教者：邹丽萍
一、活动目的
现在的初中生多数是独生子女，万千宠爱于一身，常以自我为中心，缺乏责任感，即使有时做错了事，也有家长长辈护着。在平时的学习生活中，发生争吵或犯错时，听到最多的是孩子以“这不是我的错”“它本来就是这个样子的”“都怪他””是他先惹我的是他先动手的”等等为托词抵赖狡辩或推卸责任而指责别人。如果任其发展，他们长大后极可能会缺乏责任感。因此我们要对学生的不良态度行为加以引导，使孩子认识到责任心是做人应具备的优良道德品质，进而使学生诚实面对自己的错误，学会积极道歉，勇于承担责任。
二、活动过程
（一）暖身活动
游戏规则：请6个同学上台，列队站好，老师喊口号，6人做动作——喊1向右转；喊2向后转；喊3跳一跳；喊4跺一跺；喊5拍一拍；喊6原地不动。如果做错的同学要上前一步，鞠躬一下并说：“对不起，我错了”
提问：犯过错误没？如果有，犯了几次？感觉怎样？
生答（略）
从刚才的暖身游戏中，我们发现多数同学都会做错，只不过是多少而已。在日常生活中，人人都避免不了或大或小的失误，严重的会有国家法律制裁，轻微的就要靠我们自己去化解，而最有效的办法是什么呢？——道歉！引出主题“犯了错，你道歉了吗/勇于担责
（二）设置情境讨论分享
出示大家熟知的“负荆请罪”图片请同学们复述典故来由，引发兴趣，并通过三个不同的情景案例，引发同学讨论：为何我们在面对错误或过失的时候，常常出现各种借口和狡辩？
鼓励学生畅所欲言，把自己真实想法说出来。
学生回答可能原因：
1、害怕受到指责、惩罚
2、担心老师父母批评打骂
3、怕影响自己在同学、老师心中的形象
4、难为情，不好意思开口道歉
5、觉得道歉也没用等
......
接着请几位学生勇敢分享平时生活中犯错如何道歉的亲身经历，共同总结出如何道歉更容易获得谅解，一些应该注意的地方：
1、时间上，要及时不拖拉
2、语言上，要真实不辩解
3、态度上，要诚恳不敷衍
4、夸大自己的错，赞美对方的胸怀宽广
5、迟来的道歉——若觉得道歉说不出口，可用别的方式替代（书信，邮件，小卡片等等）
（三）阅读故事获得感悟
通过让学生阅读两则故事“用劳动赔偿一块玻璃”——勇于承担责任，受益终身和“卢梭偷丝带诬陷玛丽永”——逃避责任，诬陷别人，忏悔终身。让学生领悟责任不仅是一种美德，更是每个人都必备的基品质，做错了事情一定要勇敢地道歉并承担责任，否则你将永远为自己的罪行忏悔，遭受良心的谴责
三、课堂小结
本节课共分三个环节，首先通过小活动调节气氛放松心情并引出主题，其次设置情境引发学生讨论分享，使学生了解我们经常犯错或过失时，爱狡辩爱找借口背后的原因，并通过学生自我犯错经历的分享总结出道歉时该注意的地方，引导学生学会积极道歉并勇于担责。最后通过两则伟人小时候犯错时不同的应对方式引发思考获得感悟。从而自觉做一个诚实有责任感有担当的人,能记住人生中有一节课叫”道歉课”!